КАБИНЕТ КОНКУРСА (положение, литература, график работы и пр.)

ЗАЯВКА (с 1 февраля)

Канал конкурса в телеграм: https://t.me/TM_PKKI

Положение

 XХ Регионального конкурса по сольфеджио

 

1. Общие положения

 

1.1 Организаторами Конкурса являются министерство культуры и архивного дела Приморского края и ГАПОУ «Приморский краевой колледж искусств».

1.2. Организатор осуществляет непосредственное руководство Конкурсом и формирует состав жюри.

1.3.  Конкурс проводится в ГАПОУ «Приморский краевой колледж искусств» по адресу: г. Владивосток, ул. Русская, 40.

           1.4. Цели и задачи Конкурса:

–        определение уровня обучения детей в музыкальных учебных заведениях (ДМШ и ДШИ) с целью ориентирования их для поступления в средние специальные учебные заведения культуры и искусства;

–        выявление и поддержка талантливых детей;

–        повышение исполнительского уровня учащихся ДМШ и ДШИ;

–        повышение профессионального уровня преподавателей;

–        обмен опытом преподавателей.

 

2. Условия конкурса

 

2.1.  В Конкурсе принимают участие учащиеся детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств и обучающиеся по дополнительным образовательным программам и дополнительным предпрофессиональным программам в области музыкального искусства (детские музыкальные школы, детские школы искусств).

 

2.2.  Срок проведения конкурса –   22 марта 2027 года.

 

2.3.  Конкурс проводится по четырём группам:

группа А -           учащиеся 5 класса (с 8-летнем сроком обучения)

                            учащиеся 3 класса (с 5-летним сроком обучения)

 

группа Б - учащиеся 6 класса (с 7-летнем сроком обучения)

                            учащиеся 4 класса (с 5-летним сроком обучения)

 

группа В -           учащиеся 7 класса (с 8-летнем сроком обучения)

                             учащиеся 5 класса (с 5-летним сроком обучения)

 

группа Г -           учащиеся 8, 9 классов (с 8-летнем сроком обучения)

                             учащиеся 6, 7 классов (с 5-летним сроком обучения)

 

2.4.   Конкурс проводится в один тур.

 

2.5. Региональному конкурсу предшествуют отборочные туры (внутришкольные конкурсы и конкурсы в рамках зонально-методических объединений края). Место и сроки проведения зонального конкурса определяются директором базовой школы (не менее, чем за 3 недели до Регионального).

 

2.6.               Задания конкурса составлены на основе Программы по сольфеджио в ДМШ Москва,1984.                                                                                     

 

2.7.               По решению жюри:
-    призовые места могут быть поделены между двумя и более участниками  

                      конкурса или не присуждаться никому;

- могут быть учреждены дополнительные призы за лучшее выполнение          отдельного задания;

- победители определяются в каждой группе.

Решение жюри не подлежит обсуждению. Апелляции не принимаются.

 

2.8.Заявки на участие в Конкурсе оформляются строго по прилагаемому образцу в электронной форме на сайте колледжа (см. по названию конкурса) до 16 марта 2027 г.

После указанного срока заявки не принимаются. Все возникшие вопросы направляйте письмом на адрес электронной почты: muzcollege@list.ru.

       2.9.  Для участия в конкурсе устанавливается оплата за организацию и проведение конкурса – 2000 рублей. 

Оплата производится не позднее 22 марта 2027 года через банк (организациям обращаться к специалисту по договорам: за договором, счетом-фактурой, на сайте колледжа самим заполнять договор и отправлять на электронный адрес, № договора ставит колледж), если оплачивает родитель: см. на сайте Реквизиты колледжа для оплаты в Сбербанке (или обращаться в методический кабинет за квитанцией) и оформить обязательно Договор (самим скачать бланк договора на сайте, в разделе Конкурсы, принести его в колледж на регистрацию).

        2.10. Оплата командировочных расходов участников конкурса, их преподавателей - за счёт направляющей стороны.

       2.11. По организационным вопросам проведения конкурса (гостиницы, порядок проведения конкурса и т.п.) информация будет опубликована на сайте дополнительно в разделе Конкурсы.

                       

Вся информация о конкурсе на сайте: www.музколледж.рф или pkki.ru.

 

3. Задания

 

Группа А

 

1. Диктант - 8-10 тактов, с несложными хроматизмами, в размерах 2/4, 3/4, 4/4; мелодические и ритмические трудности - по программе. Записать за 25 минут, с 10 проигрываний.

 

2. Теория музыки - письменная работа

а) построение гамм: 2 вида мажора (натуральный и гармонический), 3 вида минора до 5 знаков включительно;

б) построение интервалов:

- от звука вверх и вниз - все диатонические интервалы (тритоны – только вверх),

- в тональности - тритоны (две пары), ув2 и ум7 (маж. и мин.) с разрешением;

в) построение аккордов:

- от звука вверх и вниз, без разрешения - мажорные трезвучия, секстаккорды, квартсекстаккорды (Б₃₅, Б₆, Б₆₄) и минорные трезвучия, секстаккорды и квартсекстаккорды (М₃₅, М₆, М₆₄) , уменьшенное трезвучие   (Ум.₅₃);

г) определить данные интервалы и аккорды (подписать обозначения) из фрагментов музыкальных произведений.

 

Выполняется 2-е задание всеми конкурсантами одновременно в течение 60 минут.

 

3.  Слуховой анализ:

- гаммы - мажор натуральный и гармонический, минор 3-х видов;

- ступени в ладу. 4 интервала, 4 аккорда от звука с разрешением и без разрешения;

- гармонический оборот в тональности из 5-ти аккордов с дублированным басом.

Знать буквенные обозначения тональностей до 5-ти знаков включительно.

Выполняется 3-е задание всеми конкурсантами вместе под запись в достаточно быстром темпе, упражнения 3 задания п.2 повторяются 2 раза.

 

4 . Развитие внутреннего слуха

Подписать аккорды (функции) к заданной мелодии. Задание выполняется всеми одновременно в течение 20 минут. Проиграть во время устного ответа.

 

5. Интонационные упражнения:

а) спеть гамму

б) спеть ступени и тональности (8-10 ступеней), возможно включение альтерации: повышенной и    пониженной ступени

в) спеть мелодию с листа с цифрованным басом (см. Фридкин «Чтение с листа»; использовать два вида обозначений – См. Калинина).

г) спеть аккорды в тональности: D₇, D₆₅, D₃₄, D₂, УмVII₇,                                                                                                                   Ум₅₃ (на VII и II ступенях) с разрешением;

д) интервалы и аккорды от звука вверх и вниз;

е) пение одного из предложенных 2-х голосных номеров – Калмыков-Фридкин (домашнее задание). Нижний голос петь, верхний играть №№ 102, 105, 107, 109, 110, 114, 121, 124, 133, 138 – для ОНИ, ОДИ. Для ФО, ОСИ – И. Способин № 4, 5, 6, 7, 11, 13, 14, 16, 18, 20.

Упражнения 5-го задания соответствуют требованиям 2-го задания по теории музыки. Задания 5-го раздела оформляются как экзаменационный билет. На подготовку билета отводится 10-15 минут.

             

 

Группа Б

 

1. Диктант – 8-10 тактов, с несложными хроматизмами, с простейшими видами отклонения в параллельную и доминантовую тональности в размерах 2/4, 3/4, 4/4; мелодические и ритмические трудности - по программе. Записать за 25 минут, с 10 проигрываний.

 

2. Теория музыки - письменная работа:

а) построение гамм - 2 вида мажора (натуральный и гармонический), 3 вида минора до 6 знаков включительно;

б) построение интервалов:

- от звука вверх и вниз - все диатонические интервалы и тритоны (без разрешения), характерные интервалы  (ув2 и ум7,  ув5 и ум4), тритоны (две пары), ув2 и ум7 с разрешением;

- в тональности - характерные интервалы  (ув2 и ум7,  ув5 и ум4), тритоны                  (две пары), ув2 и ум7 с разрешением;

в) построение аккордов:

- от звука вверх, без разрешения - мажорные трезвучия, секстаккорды, квартсекстаккорды (Б₃₅, Б₆, Б₆₄) и минорные трезвучия, секстаккорды, квартсекстаккорды (М₃₅, М₆, М₆₄) , уменьшенное трезвучие (Ум₅₃), УмVII₇, Ув₅₃, D₇ c обращениями и разрешением;

г) определить данные интервалы и аккорды (подписать обозначения) из фрагментов музыкальных произведений.

 

Выполняется 2-е задание всеми конкурсантами одновременно, в течение 60 минут.

 

3. Слуховой анализ:

- гаммы - мажор натуральный и гармонический, минор 3-х видов;

- ступени в ладу;

- 4 интервала, 4 аккорда от звука с разрешением и без разрешения;

- гармонический оборот в тональности из 5-ти аккордов с дублированным басом.

Знать буквенные обозначения тональностей до 6-ти знаков включительно.

Выполняется 3-е задание всеми конкурсантами вместе под запись в достаточно быстром темпе, упражнения 3 задания п.2 повторяются 2 раза.

 

4 . Развитие внутреннего слуха

Подписать аккорды (функции) к заданной мелодии. Задание выполняется всеми одновременно в течение 20 минут. Проиграть во время устного ответа.

 

5. Интонационные упражнения:

а) спеть гамму;

б) спеть ступени и тональности (8-10 ступеней), возможно включение альтерации: повышенной и пониженной ступени;

в) спеть аккорды в тональности: Т₃₅, S ₃₅, D₃₅ и их обращения; D₇, D₆₅, D₃₄, D₂, УмVII₇ с разрешением, Ум₅₃ на VII и II ступенях, Ув₅₃ с разрешением (мажор, минор);

г) спетьмелодию с листа с цифрованным басом (см. Фридкин. Чтение с листа; использовать два вида обозначений – См. Калинина).

д) пение одного из предложенных 2-х голосных номеров Калмыков, Фридкин (домашнее задание). Нижний голос петь, верхний играть №№ 164, 166, 167, 168, 169, 184, 189, 190, 193, 195 – для ОНИ, ОДИ. Для ФО, ОСИ – Способин - № 15, 17, 19, 22, 23, 24, 25, 28, 29, 30.

 

Упражнения 5-го задания соответствуют требованиям 2-го задания по теории музыки. Задания 5-го раздела оформляются как экзаменационный билет. На подготовку билета отводится 10-15 минут.

           

Группы В - Г

 

1 . Диктант - 8-10 тактов - модуляции в параллельную и доминантовую тональности в размерах ²/₄, ³/₄, ⁴/₄, ⁶/₈.

мелодические и ритмические трудности по программе. Записать за 25 минут с 10 проигрываний (для группы Г – модуляции в тональности I степени родства). 

2. Теория музыки - письменная работа:

а) определение ладов в музыкальных примерах, исправление ошибок в хроматической гамме;

б) построение интервалов:

- от звука вверх и вниз все диатонические, включая тритоны, с разрешением во все тональности;

- в тональности: 2 группы тритонов в натуральном мажоре и гармоническом миноре с разрешением, характерные интервалы - ув2 и ум7, ув5 и ум4 в гармоническом мажоре и гармоническом миноре с разрешением;

в) построение аккордов:

- от звука вверх и вниз  без разрешения: мажорные  трезвучия, секстаккорды, квартсекстаккорды (Б₅₃, Б₆, Б₆₄) и минорные (М₅₃, М₆,М₆₄), увеличенное и уменьшенное трезвучия (с обращениями для группы «Г»),  от звука вверх - D₇ с обращениями (и вниз для группы «Г»), малый вводный (МVII₇) и уменьшенный  вводный  (УмVII₇) с обращениями и разрешением (для группы «Г»); септаккорд второй ступени (II₇) c двумя способами разрешения (для группы «Г») ;.

г) определить данные интервалы и аккорды (подписать обозначения);

д) написать гармоническую последовательность в данной тональности с использованием VII₇ и II₇, например, Т₆ - II₇ - D₄₃ – Т₅₃ (для группы «Г» гармоническая последовательность с отклонениями в тональности первой степени родства).

Выполняется 2-е задание всеми одновременно в течение 60 минут.

 

3. Слуховой анализ:                        

- в художественных произведениях определить на слух народные лады (семиступенные), для 8, 9 классов – дважды гармонические лады и мелодический мажор;

- ступени в ладу;

- 4 интервала и 4 аккорда от звука с разрешением и без разрешения;

- гармонический оборот в тональности из 8 аккордов с дублированным басом из художественных музыкальных примеров.

Знать буквенные обозначения тональностей до 7 знаков включительно, 8, 9 классы (8-летнее обучение), 6, 7 классы (5-летнее обучение) - обозначения звуков в разных октавах.                                                

Выполняется 3-е задание всеми вместе под запись в достаточно быстром темпе. Упражнения 3-го задания п.2 повторяются по 2 раза.

4 . Развитие внутреннего слуха:

подписать аккорды (функции) к заданной мелодии. Задание выполняется всеми одновременно в течение 20 минут. Проиграть во время устного ответа.

 

 

5. Интонационные упражнения.

а) спетьгамму с альтерацией ступеней и хроматизмами;

б) чтение с листа - одноголосие с цифрованным басом; 

в) спеть ступени   в тональности (8-10 ступеней);

г) спеть аккорды в тональности: Т, S, D и их обращения, Ум₅₃ на VII и II ступенях с разрешением,  D₇ с обращениями (с разрешением), МVII₇  и УмVII₇ (два вида разрешений),  II₇; 

д) интервалы и аккорды от звука вверх и вниз;

е) пение секвенций: 8 класс ФО, ОСИ (8-летнее обучение), 6 класс ОНИ, ОДИ (5-летнее обучение) – диатонические; 9 класс ФО, ОСИ (8-летнее обучение), 7 класс ОНИ, ОДИ (5-летнее обучение) – хроматические (с доведением до тоники);

все секвенции из сборника Русяевой «Устные упражнения на уроках сольфеджио», с.50, первые 10 секвенция, с.53, первые 10 секвенций;

ж) пение 2-хголосия – Агажанов вып.3- М.:Музыка, 1985. № 16, 18, 21, 39, 40, 45, 48, 51, 52, 64 (для группы Г № 49, 50, 54, 56, 57, 58, 62, 63, 67) нижний голос петь, верхний – играть;

9 класс ФО, ОСИ (8-летнее обучение) – Бах, двухголосные инвенции C-dur, d-moll, e-moll, нижний голос петь, верхний – играть.

 

Упражнения 5-го задания соответствуют требованиям 2-го задания по теории музыки. Задания 5-го раздела оформляются как экзаменационные билеты. На подготовку по билету отводится 10-15 минут.

Список литературы:

 

1. Агажанов А. Сольфеджио. Выпуск 3. – М.: Музыка, 1985. – 143 с.
2. Бать Н. Музыкальные диктанты: учебное пособие. – М.: Музыка, 2004. – 80 с.
3. Блок В. Ладовое сольфеджио. Учебное пособие для старших классов ДМШ и музыкальных училищ. – М.: Советский композитор, 1987. – 90 с.
4. Зебряк Т. Интонационные упражнения с аккомпанементом на уроках сольфеджио в ДМШ и для занятий дома (1 – 7 классы). – М.: Кифара, 1998. – 40 с.
5. Калмыков Г., Фридкин И. Сольфеджио. Часть 1. Одноголосие: учебное пособие для учащихся музыкальных школ с I по VII классы. – М.: Музыка, 2007 – 176 с.
6. Калмыков г., Фридкин И. Сольфеджио. Часть 2. Двухголосие: учебное пособие для учащихся музыкальных школ с I по VII классы. – М.: Музыка, 1970 – 170 с.
7. Карагичева И. Эстрадно-джазовое сольфеджио: базовый курс. – М.: Музыка, 2010. – 84 с.
8. Кириллова В. Гармонический анализ в курсе сольфеджио. Диатоника. – М.: Государственное музыкальное училище имени Гнесиных, 2001. – 116 с.
9. Лежнева О. Практическая работа на уроках сольфеджио: диктант, слуховой анализ: учебное пособие для учащихся 1 – 8 классов ДМШ и ДШИ. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 96 с.
10. Ладухин Н. 1000 примеров музыкального диктанта на один, два и три голоса: пособие к систематическому развитию слуха. – М.: Музыка, 1986. – 88 с.
11. Масленкова Л. Сокровища родных мелодий: хрестоматия-сольфеджио. – Ленинград: Музыка, 1988. – 132 с.
12. Миненкова М. Гармоническое сольфеджио: учебное пособие по слуховому анализу. – Минск: БелГИПК; Мозырь: Белый ветер, 2001. – 88 с.
13. Музыкальные занимательные диктанты для учащихся 4 – 7 классов ДМШ и ДШИ / Г.Калинина. – М.: Калинин, 2004. – 32 с.
14. Музыкальные занимательные диктанты для учащихся 4 – 7 классов ДМШ и ДШИ. Нотное приложение для преподавателей / Г.Калинина. – М.: Калинин, 2003. – 32 с.
15. Никитина И. Музыкальные диктанты: 4 – 7 классы ДМШ. – М.: Классика – XXI, 2011. – 62 с.
16. Рогальская О. Сольфеджио. Классика XX века: 2 – 7 классы ДМШ. –СПб, Композитор, 1998. – 56 с.
17. Русяева И. Одноголосные примеры для чтения с листа на уроках сольфеджио: учебное пособие для средних специальных музыкальных школ, детских музыкальных школ и музыкальных училищ. – М.: Советский композитор, 1989. – 112 с.
18. Русяева И. Одноголосные диктанты: учебное пособие для учащихся детских, вечерних и средних специальных школ с 1 по 11 класс. – Выпуск 1 и 2. – М.: Музыка, 1983. – 158 с.
19. Русяева И. Устные упражнения на уроках сольфеджио. – М., 2018. – 84 с. https://rusyaeva.ru/solfedzhio.html
20. Сладков П. Развитие интонационного слуха в курсе сольфеджио. Часть 1. Диатоника. – М.: Музыка, 1994. – 144 с.
21. Сладков П. Развитие интонационного слуха в курсе сольфеджио. Ч. 2. Альтерационные лады, особые диатонические и модуляции. – М.: Музыка, 1994. – 197 с.
22. Сольфеджио: мелодии из оперетт, мюзиклов, рок-опер. Часть 2. Модуляция / В.Абрамовская-Королева, Н.Вакурова, Ю.Морева. – М.: Музыка, 2001. – 80 с.
23. Способин И. Сольфеджио. Двухголосие. Трехголосие. – М.: Музыка 1991. – 137 с.