В данном проекте учащиеся 6 класса воплотили свои знания по Всеобщей истории в рамках исторического периода Средневековье. В самостоятельно написанном сценарии  ученики отобразили результаты Столетней войны между Англией и Францией, коронации Филиппа Красивого, бытовую жизнь феодалов и горожан, танцевальную культуру придворных балов, атмосферу средневекового городского базара.

После изучения мифологии Древнего Египта у каждого из учащихся сформировалось собственное представление о богах древних египтян, применяя навыки, полученные на уроках изобразительного искусства, ребята отобразили собственное восприятие мифологии первого древнего государства на берегах Нила.

Долговременный, межпредметный проект, в котором  ученики продемонстрировали такие компетенции как, самостоятельность в написании сценария, самоорганизованность в проведении репетиций, коммуникабельность в процессе подготовки и подбора материала, систематизация и анализ дополнительного материала, составление хореографической композиции для сценки во дворце фараона.

Овладев алфавитом древних египтян и правилами и особенностями написания имен в картуше на барельефах гробниц, учащиеся смогли определить богов и прочитать их имена, соотнести рисунки художников с изображениями богов в барельефах на стенах гробниц!

В данном проекте ученики приобретали навыки письма древнеегипетских иероглифов и овладевали техникой клинописного письма шумеров Вавилонского царства. Учились считать количество урожая пшеницы, сданного древнеегипетскими крестьянами в счет уплаты налогов фараону, учились писать свои имена клинописными значками, составлять и записывать простейшие предложения, таким образом, соприкасаясь с культурой древнейших цивилизаций. 

Используя технику пластилиновой лепки, учащиеся на шаблоне создавали объемную модель карты Древнего Египта, нанося и обозначая пирамиды Хеопса, Хефрена, защитные линии городов, оазисы, обозначая дельту Нила.